Cycle terminal spécialité musique
- Cycle terminal spécialité musique
- LE SON, LA MUSIQUE, L'ESPACE ET LE TEMPS
- La musique, un art du temps
- La forme :
- Musique et texte
- Musique et image
- Musique et récit
- Musique, théâtre, mouvement et scène
- Musique et esthétique
- Musique, son et acoustique
- Musique, son et algorithme
- Musique, proportions et modèles scientifiques
- Musique et numérique
- Musique, architecture, paysage
- LA MUSIQUE, L'HOMME ET LA SOCIETE
- Musicien :
- Musique vivante vs musique enregistrée
- Droit et économie de la musique
- Pratiques musicales contemporaines
- Transmettre la musique : médiations musicales
- Musique et santé
- CULTURE MUSICALE ET ARTISTIQUE DANS L'HIST ET GEO
- Variants et invariants du langage musical
- Mondialisation culturelle :
- Supports de la musique :
- Authenticité vs recréation
- Musique : témoin et acteur de l'histoire
Missions et organisation du ministère, biographies de la ministre et du ministre délégué, acteurs et partenaires du système éducatif, Histoire et patrimoine, actualités de l'éducation.
Projets musicaux :
- maîtriser les techniques nécessaires à la conduite des projets musicaux d'interprétation collective ou de création, d'improvisation ou d'arrangement, qu'ils mobilisent la voix, l'instrument et/ou un instrumentarium numérique
- développer son autonomie musicale par la maîtrise d'une méthodologie adaptée à la réalisation des projets
Ecoute/culture :
- développer une écoute comparée, analytique et critique des œuvres écoutées et jouées permettant d'élaborer un commentaire argumenté ; construire une culture musicale et artistique diversifiée et organisée
- identifier les relations qu'entretient la musique avec les autres domaines de la création et du savoir : sciences, sciences humaines, autres arts etc.
Méthodologie :
- élaborer une problématique issue d'un champ de questionnement et conduire une recherche documentaire permettant de l'éclairer
- construire et présenter oralement une argumentation sur une interprétation, une œuvre, une production, etc. et participer à un débat contradictoire
- rédiger de façon claire et ordonnée les commentaires d'écoute ; synthétiser à l'écrit les termes d'un argumentaire sur une problématique donnée.
Champs des compétences complémentaires en classe terminale :
- faire un usage approprié de partitions et représentations graphiques des œuvres étudiées pour approfondir la connaissance des organisations musicales perçues à l'écoute
- situer sa pratique, ses goûts musicaux mais aussi ses projets de formation supérieure par rapport aux filières d'études et au contexte économique, social, professionnel de la musique dans la société contemporaine.
Missions et organisation du ministère, biographies de la ministre et du ministre délégué, acteurs et partenaires du système éducatif, Histoire et patrimoine, actualités de l'éducation.
